конспект по целостной картине мира во второй младшей группе на тему зимушка-зима

Конспект непосредственно образовательной деятельности. по формированию целостной картины мира во 2-ой младшей группе на тему И на санках прокатила. Кто же я? (Зимушка-зима). Конспект открытого занятия во второй младшей группе на тему: «Зимушка - зима». Цель: Обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде. Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе на тему : «Зимушка-зима». Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, приобщать к словесному иску Конспект НОД во второй младшей группе по теме «Поможем птицам в зимнюю стужу». Данный материал будет полезен воспитателям второй младшей группы. Это конспект познавательного занятия по формированию целостной картины мира. Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира во второй младшей группе. Отгадывание загадок. -Лапу кто зимой сосёт, А ещё он любит мёд, Может громко зареветь. МБДОУ детский сад №28 «Лесная сказка», город Елабуга, республика Татарстан. Воспитатель. Конспект НОД «Формирование целостной картины мира». Возраст 3-4 года (вторая младшая группа). Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе. Образовательная область «Познание». «Формирование целостной картины мира». Тема: Спасение снеговика. После игры дети садятся в автобус. Вторая картинка - "Грач". -Весной к нам прилетают птицы с юга. Рабочая программа для детей раннего возраста (2-3 ГОДА) 1 младшей группы «Капелька» на учебный год. Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности (Художественное творчество+Коммуникация+Физическая культура) на тему "Зимушка-зима" с детьми 1 младшей группы. Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2-ой младшей группе "Падает снег". Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно